Филозофија у учионици

Сажетак

У раду испитујемо опште и специфичне претпоставке методике наставе филозофије у перспективи комуникативности филозофије и посредовања између њеног научног језгра и учионице. У првом кораку дајемо преглед литературе о настави филозофије у последње три деценије у Републици Србији - како испитивања њене историје, тако и проучавања интринсично дидактичких и методичких питања и проблема. Потом испитујемо опште дидактичке поставке, као и специфичне проблеме методике наставе филозофије и постављамо скуп питања о могућностима њеног теоријског заснивања. У трећем кораку испитујемо проблем корелација и међупредметног повезивања филозофије са другим школским предметима и указујемо на њихове педагошке и филозофске основе. На крају изводимо закључак о методици наставе филозофије као о теорији комуникације филозофије са другим доменима науке, уметности и културе, као и школског и свакодневног живота. Проучавање и развој методике наставе филозофије су проучавање и развој процедура, метода и средстава комуницирања тврдог научног језгра филозофије са другим областима, проучавање процеса посредовања и саобраћања између филозофије и школе, истраживање гипкости, еластичности и флексибилности филозофских појмова и теорија и испитивање могућности зближавања филозофије са човеком. Методика наставе филозофије проучава откривање и стварање веза, приступних тачака и чворишта у којима филозофски проблеми постају познати и присни, у процесу артикулисања самосазнања, развоја интерперсоналне и интраперсоналне комуникације и свесног обликовања животног искуства.